תקשוב

מתוך‭ ‬תפישה‭ ‬כי‭ ‬המדיה‭ ‬הדיגיטלית‭ ‬אמורה‭ ‬לשמש‭ ‬את‭ ‬עובד‭ ‬ההוראה‭ ‬בתהליכי‭ ‬ההיוועצות‭ ‬שלו‭ ‬עם‭ ‬עמיתים,‭ ‬בתהליכי‭ ‬הבניה‭ ‬וההכנה‭ ‬ובתהליכי‭ ‬ההוראה‭ ‬למידה‭ ‬והערכה‭ ‬המתרחשים‭ ‬בכיתה, ‬על‭ ‬עובד‭ ‬ההוראה‭ ‬לחוות‭ ‬סביבות‭ ‬עבודה‭ ‬ולמידה‭ ‬בהם‭ ‬שימוש‭ ‬מושכל‭ ‬מדיה‭, ‬לשלוט‭ ‬במגוון‭ ‬כלים‭ ‬ולדעת‭ ‬להתאים‭ ‬את‭ ‬המדיה‭ ‬למטרת‭ ‬הלמידה‭.‬

לשם‭ ‬כך‭ ‬אנו‭ ‬פועלות‭ ‬במספר‭ ‬כיוונים‭:‬

‭ ‬שילוב‭ ‬הקניה‭ ‬של‭ ‬מיומנויות‭ ‬תקשוב‭ ‬בתוך‭ ‬השתלמויות‭ ‬תוכן‭ ‬שונות‭.‬

•‭ ‬יוזמה‭ ‬וליווי‭ ‬של‭ ‬בתי‭ ‬ספר‭ ‬המעוניינים‭ ‬להשתתף‭ ‬בפרויקטים‭ ‬של‭ ‬חקר‭ ‬ולמידה‭ ‬המשלבים‭ ‬תקשוב‭.‬

•‭ ‬פתיחת‭ ‬מרחבים‭ ‬וירטואליים‭ ‬במודל‭ ‬לכל‭ ‬קבוצות‭ ‬הלמידה ‬בפסג‭"‬ה‭.‬

•‭ ‬קידום‭ ‬צעדים‭ ‬לגיבוש‭ ‬קהילת‭ ‬רכזי‭ ‬תקשוב‭ ‬של‭ ‬בנימין‭ ‬בשיתוף‭ ‬‬מדריכות‭ ‬האשכול‭ ‬והמפקחת‭.‬

•‭ ‬שילוב‭ ‬אמצעים‭ ‬דיגיטליים‭ ‬בהתנהלות‭ ‬השוטפת‭ ‬של‭ ‬הפסג‭"‬ה‭.‬

•‭ ‬למידה‭ ‬שוטפת‭ ‬של‭ ‬צוות‭ ‬הפסג‭"‬ה‭ ‬הלומד‭ ‬ומתנסה‭ ‬בכלים‭ ‬מגוונים‭.‬

•‭ ‬הקמת‭ ‬אתר‭ ‬פסג‭"‬ה‭ ‬בהיר‭ ‬וידידותי‭ ‬שיהווה‭ ‬גם‭ ‬מקום‭ ‬לקהילות‭ ‬‬וירטואליות‭ ‬ויאפשר‭ ‬הנגשה‭ ‬של‭ ‬הדרכה‭ ‬היוועצות‭ ‬ושיתוף‭.‬

 בעקבות‭ ‬ניסיון‭ ‬של‭ ‬שנים‭ ‬קודמות‭ ‬בהן‭ ‬עלה‭ ‬צורך‭ ‬אצל‭ ‬הגננות‭ ‬ללמידה‭ ‬בהירה‭ ‬וברורה‭ ‬של‭ ‬מיומנויות‭ ‬תקשוב‭ ‬‮–‬‭ ‬בנינו‭ ‬השתלמויות‭ ‬לקדם‭ ‬יסודי‭ ‬בהן‭ ‬שולבו‭ ‬שני‭ ‬מפגשים‭ ‬של‭ ‬לימוד‭ ‬ויישום‭ ‬כלי‭ ‬תקשובי‭ ‬המתאים‭ ‬לתחום‭ ‬התוכן‭ ‬הנלמד‭ ‬בקורס‭ ‬ושניתן‭ ‬ליישום‭ ‬מיידי‭ ‬בגן‭.‬